De este colectivo hay mucho que decir, pero empecemos por las características más destacadas:
- Tienen características físicas y psíquicas en común, y todo ello debido al cromosoma 21, que hoy en día ya se pronostica de forma prenatal.
- La Organización Mundial de la Salud, no considera el síndrome de Down como una enfermedad, sino como una discapacidad psíquica.
- Perfil de la persona con Síndrome de Down:
1. Una esperanza de vida de unos 56 años de edad.
2. Alrededor de 900 niños nacen con síndrome de Down.
3. Con respecto a sus rasgos físicos podemos decir: que tienen las orejas y bocas pequeñas, la base del cráneo aplanada.
- En cuanto a las características psicosociales podemos decir:
1. Les cuesta entender varias instrucciones dadas.
2. Resistencia al cambio y persistencia de las conductas.
3. Entienden todo de forma literal.
4. No suelen presentar problemas conductuales.
5. Son dependientes de los adultos.
Y por todo ello y más cosas que seguramentedejo en el tintero, vemos una serie de factores de riesgo, por ello es donde debemos intervenir de una forma educativa y social.
¿Qué factores de riesgo encontramos?
- El ámbito educativo, ya que las personas que padecen este síndrome tienen dificultad en el sistema de aprendizaje.
- El ámbito laboral, debido a su falta de estudios tienen menos oportunidades en dicho ámbito.
- El ámbito económico, al no tener trabajo no tienen poder adquisitivo.
- Dificultad de obtener una vivienda, ya que dependen de otras personas para subsistir.
- Y así un largo etc.
- Tienen características físicas y psíquicas en común, y todo ello debido al cromosoma 21, que hoy en día ya se pronostica de forma prenatal.
- La Organización Mundial de la Salud, no considera el síndrome de Down como una enfermedad, sino como una discapacidad psíquica.
- Perfil de la persona con Síndrome de Down:
1. Una esperanza de vida de unos 56 años de edad.
2. Alrededor de 900 niños nacen con síndrome de Down.
3. Con respecto a sus rasgos físicos podemos decir: que tienen las orejas y bocas pequeñas, la base del cráneo aplanada.
- En cuanto a las características psicosociales podemos decir:
1. Les cuesta entender varias instrucciones dadas.
2. Resistencia al cambio y persistencia de las conductas.
3. Entienden todo de forma literal.
4. No suelen presentar problemas conductuales.
5. Son dependientes de los adultos.
Y por todo ello y más cosas que seguramentedejo en el tintero, vemos una serie de factores de riesgo, por ello es donde debemos intervenir de una forma educativa y social.
¿Qué factores de riesgo encontramos?
- El ámbito educativo, ya que las personas que padecen este síndrome tienen dificultad en el sistema de aprendizaje.
- El ámbito laboral, debido a su falta de estudios tienen menos oportunidades en dicho ámbito.
- El ámbito económico, al no tener trabajo no tienen poder adquisitivo.
- Dificultad de obtener una vivienda, ya que dependen de otras personas para subsistir.
- Y así un largo etc.
Pero el síndrome de Down no es algo nuevo, ya que en el siglo VII fue cuando hubo el primer 
caso de síndrome de Down. Pero en la historia hay un momento recogido en un cuadro donde aparece Lady Cockburn y sus hijos, de Sir Joshua Reynolds, y el niño que aparece a su espalda presentas rasgos físicos del Síndrome de Down. Pero estas personas durante toda la historia han sido consideradas como inútiles y lo que se hacía con ellas era negarles el contacto con el resto de la sociedad.
A pesar de ello ya en el siglo XIX aparecieron las primeras ayudas y residencias para estas personas, y finalmente en el siglo XX colegios y centros de educación correctiva, y también ya se les considera miembros de la sociedad, un hecho positivo es que en los años 70 apareció la Educación Especial.
caso de síndrome de Down. Pero en la historia hay un momento recogido en un cuadro donde aparece Lady Cockburn y sus hijos, de Sir Joshua Reynolds, y el niño que aparece a su espalda presentas rasgos físicos del Síndrome de Down. Pero estas personas durante toda la historia han sido consideradas como inútiles y lo que se hacía con ellas era negarles el contacto con el resto de la sociedad.A pesar de ello ya en el siglo XIX aparecieron las primeras ayudas y residencias para estas personas, y finalmente en el siglo XX colegios y centros de educación correctiva, y también ya se les considera miembros de la sociedad, un hecho positivo es que en los años 70 apareció la Educación Especial.
Aquí os dejo un enlace con más información:
- http://kidshealth.org/parent/en_espanol/medicos/down_syndrome_esp.html#
En Sevilla encontramos ASEDOW (Asociación Síndrome de Down), tanto para la capital como para la provincia.
Su web para más información:
- http://www.asedown.org/conocenos.html
Ahí encontraréis información de la asociación pero algo que no viene ahí y que nos ayudaría si queremos trabajar en este campo son las funciones que llevan a cabo los educadores sociales. En este caso sus funciones son: recibimiento y acogimiento en el centro, atención, información y
orientación a las familias, seguimiento individualizado, tramitación y búsqueda de subvenciones, gestión y administración de los servicios que ofrece la asociación, taller de ocio y tiempo libre, educativas, organización y planificación, programación, desarrollo y evaluación de su intervención y proyectos.
Pero no es lo único, a esto también podemos añadirle: fomentar la integración entre iguales, autonomía, sensibilización, desarrollar el autoconocimiento, ofrecer apoyo, mediador en posibles conflictos, todo es posible en los siguientes ámbitos como son: la escuela, la empresa y los centros juveniles.
- http://kidshealth.org/parent/en_espanol/medicos/down_syndrome_esp.html#
En Sevilla encontramos ASEDOW (Asociación Síndrome de Down), tanto para la capital como para la provincia.
Su web para más información:
- http://www.asedown.org/conocenos.html
Ahí encontraréis información de la asociación pero algo que no viene ahí y que nos ayudaría si queremos trabajar en este campo son las funciones que llevan a cabo los educadores sociales. En este caso sus funciones son: recibimiento y acogimiento en el centro, atención, información y
orientación a las familias, seguimiento individualizado, tramitación y búsqueda de subvenciones, gestión y administración de los servicios que ofrece la asociación, taller de ocio y tiempo libre, educativas, organización y planificación, programación, desarrollo y evaluación de su intervención y proyectos.Pero no es lo único, a esto también podemos añadirle: fomentar la integración entre iguales, autonomía, sensibilización, desarrollar el autoconocimiento, ofrecer apoyo, mediador en posibles conflictos, todo es posible en los siguientes ámbitos como son: la escuela, la empresa y los centros juveniles.
Puedo hablaros de este colectivo de forma personal, puesto que también trabajo con ellos en el centro laboral. Son muy capaces de hacer todo lo que se propongan, eso sí, es mejor cogerlos de pequeños así les irá costando cada vez menos incorporarse por ejemplo a la vida laboral.
En el caso de los jóvenes con síndrome de Down que conozco, sólo uno de ellos fue a un colegio especializado y es capaz de escribir y leer correctamente. Los otros también saben escribir y leer pero les cuesta muchísimo más, por eso digo que son muy capaces.
Quiero acabar con esta foto por una sencilla razón, y es que son personas como nosotros con los mismos derechos, por ello no hay que discriminarles ellos forman tanta parte de la sociedad como TÚ.
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